汕头市中等职业学校

人才培养方案

学前教育专业

汕头市潮阳区职业技术学校

年8月

目录

一、专业名称及代码……………………………………………………1

二、入学要求……………………………………………………………1

三、修业年限……………………………………………………………1

四、职业面向……………………………………………………………1

五、培养目标与培养规格………………………………………………1

（一）培养目标…………………………………………………………1

（二）培养规格…………………………………………………………2

六、课程设置及要求……………………………………………………3

（一）公共基础课………………………………………………………3

（二）专业技能课………………………………………………………6

（三）专业实践课………………………………………………………11

（四）综合实训…………………………………………………………11

（五）人才培养模式……………………………………………………13

七、教学进程总体安排…………………………………………………14

八、实施保障……………………………………………………………16

（一）师资队伍…………………………………………………………16

（二）教学设施…………………………………………………………17

（三）教学资源…………………………………………………………18

（四）教学方法…………………………………………………………19

（五）学习评价…………………………………………………………19

（六）质量管理…………………………………………………………19

九、毕业要求……………………………………………………………21

十、附录…………………………………………………………………21

一、专业名称及代码专业名称：学前教育代码：

二、入学要求：初中毕业生或具有同等学力。

三、修业年限：全日制三年

四、职业面向

本专业的毕业生主要在幼儿园从事教学工作或在各级各类托幼机构以及其他有关机构从事教学工作或在幼儿园、早教机构、文艺表演机构的音乐、舞蹈、美术教学工作和艺术表演工作。

主要岗位是幼儿园教师。

相关岗位是幼儿园保育员、社区幼教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。

序号

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

1

幼儿园教师

教育技能综合证

普通话登记证书

全国计算机等级证书

保育员资格证书

幼儿园教学

2

各级各类托幼机构以及其他有关机构从事教学工作

教育技能综合证

普通话登记证书

全国计算机等级证书

保育员资格证书

幼儿园教学

3

面向幼儿园、早教机构、文艺表演机构的音乐、舞蹈、美术教学工作和艺术表演工作

教育技能综合证

普通话登记证书

全国计算机等级证书

舞蹈等级证书

幼儿艺术教育

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针和全国教育大会部署，全面实施素质教育，坚持以“扩容体质强服务”为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，提升学生的综合素质和职业能力，为社会培养德、智、体、美全面发展的，具有知识的文化基础知识、幼师专业理论知识和基本操作技能的，适应现代幼教发展需要，能从事学前教育教学工作的幼儿园专职教师、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。

（二）培养规格

1.素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神；了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；有一定的文化艺术修养、审美素质。

2.知识与能力

（1）基础能力

①掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能；

②掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求；

③了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能；

④具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；

⑤掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法；

⑥掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。

（2）专业能力

①具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活；

②具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力；

③学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能；

④了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能；

⑤掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能；

⑥掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力；

⑦掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；

⑧掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；

⑨掌握设计、组织与实施学前儿童语言教育活动的知识，具有运用中文组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力；

⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。

六、课程设置及要求

1.本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

2.公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。

3.专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

职业生涯规划

本课程依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，旨在引导学生树立正确的职业理想和职业观念，学生能够根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。课程分成五大模块：职业生涯规划与职业理想；职业生涯发展条件与机遇；职业生涯发展目标与措施；职业生涯发展与就业、创业；职业生涯规划管理与调整。通过课堂体验、活动探索形成职业生涯规划能力，树立正确的职业观、择业观和成才观。

20

2

职业道德与法律

本课程依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，从了解文明礼仪开始，循序渐进地陶冶学生的道德情操，增强职业道德意识和法治观念，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识。教学中注重引导学生合作探究和实践学习，坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会，增强德育教育的针对性、主动性和时代感，做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

20

3

经济政治与社会

本课程依据《中等职业学校德育教学大纲》开设，从商品的交换与消费切入，透视企业的生产与经营，个人的收入与理财相关的经济现象；站在社会主义的基本经济制度和社会主义市场经济的立场上，坚持对外开放的基本国策，投身到小康社会的经济建设中；了解我国民主政治制度的发展道路，拥护社会主义政治制度，做到参与政治生活，依法行使民主权利，履行义务、承担责任，