户

外

生

态

教育要回归教育本质，有好设备不见得办好教育，真实生活经验，取材大自然大社会，才是活教材。-----林子盟教授

孩子的成长离不开大自然，但我们的老师和家长对大自然里的植物、动物、天文地理等方面的知识了解几乎处理“零的状态”，所以很多园所在做教学时无法深入，无法延伸。关键原因就在于老师的知识储备不够。应很多园所的要求，自然心教育爱国际基金会特邀请到台湾自然科学博物馆的林仲刚教授为大家释译大自然中――植物的秘密！

林仲刚教授个人简介：

台湾中兴大学植物学研究所硕士

台湾自然科学博物馆植物学组助理研究员

台湾「教育系统社教有功个人」

台湾清华大学「埔尾湿地公园」规划咨询委员

台湾清华大学「静湖湿地公园」规划咨询委员

著作:

1.《水生植物》:水生植物的世界是多采多姿，精彩无伦的，这是一页页生活点滴的记事，是对周遭盎然生意的小小心得，期许着您能够用最简单的本能感观，去真实地体验绿的讯息，您能够从另一个角度去体验与认识绿的真善美

2.《科学台湾》:大自然的彩妆:地衣

3.《绿野芳踪》:这是一页页生活点滴的记事，是我对周遭绿意的小小收获与心得，有趣味的，有感性的，有实用的，还有一份期许的心意.....

林仲刚教授目前服务于台中自然科学博物馆生物学组，担任助理研究员一职，是一位植物科学家，著有「绿野芳踪：绿野的食用札记」等作品。本身除了是非维管束植物学领域的专家，对于自然中的野菜野花，亦有一套观察心得，喜欢将透过野菜所得到的生活智慧与健康态度分享给亲子大众。

费用：一位

讲师：林仲刚教授

联系人：方老师

培训内容简介！

大自然蕴含着大智慧，第一天，林仲刚教授带领大家走进大自然采集植物素材，耐心地讲解着植物的用途、植物采集的各种注意事项以及采集的目的，哪些植物可采集、哪些植物应如何采集、哪些植物不适合制作植物标本等等。

第二天，林仲刚教授手把手一步一步教导学员如何选取植物素材、如何正确修剪植物素材等。

植物压制标本的制作：

1·修剪植物体上太过密集的枝叶，枝条的截断面剪成斜口。

2·加上编号标签

3·在一在标本夹上放2-3张干的吸水纸或旧报纸，再将植物平放在上面。

4·调整枝叶的位置，尽可能将各部位特征展示出来

5·将旧报纸折叠后置于根、茎、或果实等较厚部分两侧，使植物各部分在加压时的受力能平均。

6·盖上2-3张干吸水纸或旧报纸

7·同法压制并叠上数份标本，达适当高度时再盖上另一面标本夹8·用力将标本夹下压压平，以绳子绑紧

9·等待植物标本完全干燥

第三天，林仲刚教授将带领学员们进一步探索植物的结构，以更多身边真实的植物来学习，深入地为学员们讲解了各种水果的构造。

普通水果的结构大概分为三部分：果皮、果肉、果核。果皮具有保护果肉的作用，果肉则是储存果核发芽时所需的营养，果核的作用就是繁衍后代等等。

第四天，林仲刚教授带领学员们走进大自然，共同探索植物的根和茎的功能和运输。根、茎、叶是植物的营养器官，主要执行养料、水份的吸收、运输、转化、合成。

林教授还深入地为学员们讲解了根的形态、生理功能、根是如何吸收水分和无机盐的、茎是如何将根吸收的水分和无机盐，以及叶制做的有机物进行输导，送到植物体的各个部分等等

01

第五天，将要前往植物园，生态园进行实地教学，一边观赏奇花异草，一边给大家讲解每种植物的故事！

第六天，林仲刚教授则介绍如何制作叶托，以及植物标本。理论与实践的结合，学员们更能深刻地理解植物的结构，了解大自然带来的无穷乐趣！

太原生态第一期回顾！

年8月3日第一期生态教育指导师培训在太原人之初幼儿园正式启航！参加培训的成员有园长、老师、小学校长、小学生、中学生、在读研究生合计18人，大家带着内在需求，亲近大自然，跟随着林仲刚教授走进多彩的植物世界去认识植物、了解植物。

大自然蕴含着大智慧，林仲刚教授带领大家走进大自然采集植物素材，耐心地讲解着植物的用途、植物采集的各种注意事项以及采集的目的，哪些植物可采集、哪些植物应如何采集、哪些植物不适合制作植物标本等等，现场学员个个沉浸于知识的海洋中，享受着大自然带来的神秘魅力！

林仲刚教授手把手一步一步教导学员如何选取植物素材、如何正确修剪植物素材等，学员们都非常认真地学习制作！棒棒的!??

植物压制标本的制作：

1、修剪植物体上太过密集的枝叶，枝条的截断面剪成斜口。

2、加上编号标签

3、在一在标本夹上放2-3张干的吸水纸或旧报纸，再将植物平放在上面。

4、调整枝叶的位置，尽可能将各部位特征展示出来

5、将旧报纸折叠后置于根、茎、或果实等较厚部分两侧，使植物各部分在加压时的受力能平均。

6、盖上2-3张干吸水纸或旧报纸

7、同法压制并叠上数份标本，达适当高度时再盖上另一面标本夹

8、用力将标本夹下压压平，以绳子绑紧

9、等待植物标本完全干燥

第二天，林仲刚教授给学员们介绍了植物的根和茎的功能和运输。根、茎、叶是植物的营养器官，主要执行养料、水份的吸引、运输、转化、合成。

林仲刚教授通过实物的演示，深入地为学员们讲解了根的形态、生理功能、根是如何吸收水分和无机盐的、茎是如何将根吸收的水分和无机盐，以及叶制做的有机物进行输导，送到植物体的各个部分等等。

学识渊博的林教授用幽默风趣的语言，将植物的种种奇妙呈现在大家面前。

第三天，林仲刚教授给学员们介绍了植物的叶子(单子叶、双子叶)，叶子的结构(托叶、叶柄、叶肉、叶脉、叶缘)。

叶子除了具体光合作用、吸收功能，还有贮藏（如百合、洋葱鳞茎上的肉质鳞叶）、异养捕食（如猪笼草叶柄变态后的捕虫囊）、保护（如仙人掌属植物变态茎上全部叶子变成刺状的叶刺）、攀援（豌豆复叶顶端的二三对小叶变成的叶卷须）等作用。

第四天，林仲刚教授给各位学员介绍了植物的花、果实、种子，并与之前的根、茎、叶做了总结。

花、果实、种子是植物的繁殖器官，与植物产生后代密切相关，不同的植物还会有食用药用等其他用处。林教授详细介绍了花、果实、种子的结构以及功能，如何区分雌蕊、雄蕊、种子是如何传播的等等。

?

『太原太山植物园濒危珍稀植物引种驯化基地』之旅

太原太山植物园濒危珍稀植物引种驯化基地，是植物园苗木供应基地和重要的科研场所，该基地建有智能温室、组培实验室、人工培育室等现代化育苗设施，并有濒危植物引种区、花卉地被植物引种区、水生植物引种区等13个植物种植区域。

第五天，林仲刚教授带领学员们一起前往『太原太山植物园濒危珍稀植物引种驯化基地』和『太原蒙山』进行实地教学，一边观赏奇花异草，一边给大家讲解每种植物的故事！

前四天的头脑风景，在今天，林仲刚教授带领学员们与大自然亲密接触，再次以大量的实例，与学员们温故而知新，让已学到的知识得到了升华！

第六天，林仲刚教授指导各位学员如何制作叶托，以及植物标本。理论与实践的结合，学员们更能深刻地理解植物的结构，了解大自然带来的无穷乐趣！

学员作品展示，美美哒！非常专业，而且想象力很丰富哦！???

?

第七天，林仲刚教授对各位学员进行了培训考核，并颁发了生态教育培训师考核证书。??

短短的7天时间，学员们由对植物的一知半解到对植物知识有了系统的认知。

他们清晰理解了什么叫自然、什么叫生态、生态是由什么组成的；他们亲身走进大自然了解植物的种类、植物的根、茎、叶、花、果、种子的用途价值；他们从根本上领悟到大自然与日常生活的种种密切联系；他们真正明白了自然科学并非书本上获取的枯燥知识，而是可以通过眼看、手摸、鼻闻、嘴吃，与大自然亲密接触，用心去感受每种植物的神奇；他们明确了日后带领孩子的方向，让孩子自己去观察、去发现、去表达，让孩子回归自然，真正感受大自然的美丽，感受自然科学的神奇。。。。。

?

?心得分享!

培训学员的学习心得

?炎炎夏日，我与老公还有幼儿园的矦海仙老师参加了为期7天的生态培训，这是我最有收获的一次培训。台湾植物学家林仲刚教授和他的助理小林老师幽默、风趣、睿智、平易近人的教风深深打动感染着我及每一个人，使我们大热天坐在小椅子上一坐八、九个小时不知不觉，这就是兴趣；林教授从什么叫自然、什么叫生态以及生态的组成讲起，釆取走出去实地观察的体验教学法，将植物的标本制作、植物的分类以及根、茎、叶、花、果、种子的用途价值，尾尾道来，使我们对植物知识有了系统的认知；将生活中的吃、喝、玩、乐、化妆等与自然紧密联系，使我们真正从根本上领悟到生活处处有科学；从恒大绿州到太原市植物园再到蒙山的实地讲解，使我们真正明白了自然科学是摸的、闻的、看的甚致可以吃的，从标本釆集、制作、叶拓画釆集叶片到制作，我们沉浸在大自然中吸取着天然养巴的营养，补充着大脑对自然科学缺失的营养，享受着科学家、艺术家的享受；思考着学习中＂习＂就是＂做＂，学＂不是学收入而是要学付出＂的哲理，如何哲学我们的孩子；逆向思维，思考＂如何让小孩变成你教学生涯的作品＂为课题进行研究、探讨、实践……更重要的是林教授给了我们一双慧眼与慧心，不放过一棵小草、小树，一朵小花去观察、思考、积累，我们的责任就是将这双慧眼、这棵慧心传承给更多的孩子、家长、教师，让更多的人回归自然、享受自然、和谐自然，欢乐着欢乐的童年、少年、青年；奋斗着奋斗的中年、壮年；享受着享受的晚年、幸福着我们自然平淡的幸福。

?为期七天的生态教育指导师培训已经过去五天了。第一天，林教授给我们讲解了采摘标本的目的与方法，然后我们一起林教授一起去采摘木本和草本来做标签；第二天，林教授给我们讲植物的根和茎的功能和运输；第三天，林教授给我们讲了植物的叶子(单子叶、双子叶)，叶子的结构(托叶、叶柄、叶肉、叶脉、叶缘)；第四天，林教授给我们讲了植物的花、果实、种子，并与之前的根、茎、叶做了总结；第五天，我们一起去植物园和蒙山进行实地教学，一边观赏奇花异草，一边聆听每个植物的故事。本次我真的学到了很多自然科学的知识，让我们更加专业化，感恩大自然赋予的我们一切的一切，感恩林教授的辛勤付出，感恩何老师为我们提供的这样的一个培训机会，希望七天下来，我们满载而归！谢谢！

?大陆首场自然生态指导师培训在太原顺利进行，在仲刚教授的引领下，我们由室内教学到户外学习，由理论学习到实践操作，在操作中发现问题，及时发问，我们一起认真的聆听教授的讲解，解决各种问题。学习已进行了整整五天，今天植物园和蒙山一行，让我们每一个人从生活出发，从大自然着手，真实的了解每一种植物带给我们的科学知识。一路上，我们复习着学过的一点一滴，从植物的根、茎、叶、花、果实，以及它们的生存环境、生长发育，还有它们的原始性和技术改良，一次次的了解着神秘的植物世界，一点点挖掘着植物带给我们的惊喜。让我深深感受到，大自然带给我们的无限乐趣。亲近自然，感受大自然赋予我们的一切一切。这样的课堂，带给我们的宝贝们将会是怎样的场面，想想都偷着乐！

?回归自然，回归本位，感谢“自然心，教育爱”国际基金会举办的这场有意义的培训学习，感恩子盟教授为我们提供的这次难得的机会，更加感恩仲刚教授不辞辛苦的为我们解开各种谜团。五天的相处中，我深深感受到仲刚教授的满腹经纶，无论是植物还是动物，天文还是地理，吃、住、行、健康和保养……让我万分敬佩！教授说过“我知道的连我自己都觉得可怕，所以你们要从我这里知道什么，必须提问题”，太感谢教授的大爱了，敞开怀抱的让我们尽情挖宝，感恩感恩感恩感恩为此次培训付出的何老师，佘老师，赵园长，张园长，还有小林老师，谢谢大家的辛勤付出。同时感恩本次学习遇到的每一位老师，每一个工作人员，是缘分让我们再一次相聚在这个幸运的会场，让我们共同学习，一起进步。相信“自然心，教育爱”会在我们的传播下，让更多的宝贝受益，让我们的幼教走向最前沿！最后感恩老天给予我们一个凉爽舒适的天气，让我们高效率的完成了今天的户外学习！所谓“天时，地利，人和”，今天我们应有尽有，真是超级美美哒！

?为期七天的生态教育指导师培训在今天，踏入了太原植物园开启新的实战之旅，我们一路观赏奇花异草，一边聆听每一株植物的故事，感受生命的神奇，对自然的尊重敬畏，感恩大自然无限神奇变幻；然后转站蒙山大佛，尽享森林气息，徒步山间小路，采觅珍奇野花野草，感谢仲刚教授答疑解难，学员不断激发碰撞互动讨论，深感大自然真是一本充满奥秘而有趣的大书，芸芸众生，点滴生命，有其存在的理由和价值，一草一树木，一花一世界，愿生如花草，枯荣常情。最后要特别感谢仲刚教授几天来不辞辛苦为大家讲授解惑，收获颇丰不虚此行，也感谢何园体贴周到安排妥当，给大家带来舒适高效的学习环境，心情愉悦满载而归。

?《自然心教育爱》大陆首期生态教育培训走进太原市植物园和蒙山大佛，从室内课堂到大自然课堂，理论与实践的结合让我们感受到了大自然的美丽与魅力，植物——种类繁多、特征各不相同，它的生命力、生存力、竞争力及它特有的灵性和想法让我对植物有了新的认识，不再是以前看到的仅作为视觉观赏和美化环境的一种自然物，本次学习学到了好多的自然科学知识，再看到植物会知道好多的专有名词和专业知识！突然觉得自己好有学问！同时，感谢林教授这几天来特别辛苦的给我们传送自然科学中植物学的宝贝，佩服您的上知天文下知地理，懂生活、懂教育、及各种懂！也特别感谢何园长组织本次学习，且从培训前到培训过程中的精心、周到的安排，让我们这么多人安全、舒适、高效的聚在一起感受自然科学的神奇！谢谢谢谢！

?经过七天的培训学习，真的是收获满满，感触颇多。自然界中有各种奇花异草，植物繁多，每一株植物都有它的生命教育价值所在，我们要用心去聆听每种植物的心声，用心去感受每种植物的神奇。自然科学是通过眼看、手摸、鼻闻、嘴吃的，而不是用来说的，别人说是别人的经验，自己说才是自己的经验，在今后的教学活动中，我们应该多让孩子去观察、去发现、去表达，经常带孩子到大自然中走走，看看，回归自然，真正的感受大自然的美丽！最后，感谢智慧渊博的林仲刚教授为我们解答各种疑难问题，让我们重新认识了各种植物，同时也学会一些科学生活小经验，感谢何园长精心为我们准备的本次培训。作为幼儿教师，我们始终走在学习的路上……

?

河南南阳生态第二期精彩回顾！

『河南南阳市白河国家城市湿地公园』

白河国家城市湿地公园位于河南省第三城市南阳市，已成为南阳市区的一颗旅游明珠。白河国家城市湿地公园好似一条银练素带，波光闪闪，堤、林、路、岛、桥、水相互协调，相映成趣，形成了天水一色、上下贯通的壮丽景观，具有独具特色的自然生态系统，成为南阳市区一道亮丽的旅游风景线。

林教授还深入地为学员们讲解了根的形态、生理功能、根是如何吸收水分和无机盐的、茎是如何将根吸收的水分和无机盐，以及叶制做的有机物进行输导，送到植物体的各个部分等等。。

林仲刚教授教学员们玩了一个关于植物的游戏--『根的生长，花儿花儿开』。

寓教于乐，学员们在娱乐中学习，短短的7天时间，学员们由对植物的一知半解到对植物知识有了系统的认知。

他们清晰理解了什么叫自然、什么叫生态、生态是由什么组成的；他们亲身走进大自然了解植物的种类、植物的根、茎、叶、花、果、种子的用途价值；他们从根本上领悟到大自然与日常生活的种种密切联系；他们真正明白了自然科学并非书本上获取的枯燥知识，而是可以通过眼看、手摸、鼻闻、嘴吃，与大自然亲密接触，用心去感受每种植物的神奇；他们明确了日后带领孩子的方向，让孩子自己去观察、去发现、去表达，让孩子回归自然，真正感受大自然的美丽，感受自然科学的神奇。

生态培训，心得分享！

?生态培训第五天，今日去湿地公园，教授在荷花池旁边讲了沉水植物，挺水植物和浮萍，各有各的特征，各有各的用途，没有好与坏，唯有能看清楚自己是谁就好，别分不清楚，还想做沉水，还想挺水，还想浮萍，结果是四不像，什么也不是，对于人生，对于生活，对于事业何尝不是？！

湿地公园除了人为的一些生态，还会有一些散落满地的马蹄金，教授说你们当地的人的脾胃都不是太好，因为马蹄金自己长出来，就是想让人吃掉，是对脾胃好的，大自然真的很神奇，可是犹如我们对生活一样，我们对很多眼前来度你的很多人事物，甚至疾病等视而不见。

教授的生态培训真的不简简单单是植物学本身，一花一草木背后有太多的故事，蕴含着人生的哲理？

?经过这次七天的培训，我深刻的感受到我在大自然当中是多么的渺小，一草一木一花竟是那样的神奇。

它们有的是自然界最渺小的植物，却也有它们独特的内在美，它们不仅仅是外表颜色的靓丽，更有自己虽小却很伟大的精神独白。比如我们熟知的仙人掌，有的生活在荒凉的沙漠里，却用自己顽强的毅力，想尽办法努力生存，它浑身装满刺的盔甲，用以保护自己柔弱的身躯。

一颗小小的仙人掌如此伟大，我们遇到事情又有什么理由退缩呢？

感谢这又一次的培训，让我进一步的了解了“自然心教育爱，”让我认识到了大自然最真实的美！谢谢我们的两位林教授，我想有了这些丰富的知识，我们的生活会更加美好！

马来西亚南马支会（林园长）

山西省太原支会（郝园长、何园长）

山西省大同支会（雷老师）

山西省长治市支会（王园长）

山西省运城市支会（王园长）

山西省吕梁市支会（崔园长）

河南省南阳市支会（马园长）

河南省焦作市支会(孙园长）

河北省石家庄市支会（阎总）

湖北省黄石市支会（戴园长）

湖北省十堰市支会（陈园长）

湖北省襄阳市支会（杜园长）

山东省泰安市支会（孙园长）

山东省淄博市支会（马园长）

山东省威海市支会（史园长）

山东省烟台市支会（孙园长）

山东省聊城市支会（陈园长）

山东省济南市支会（孟园长）

山东省济宁市支会（杲园长）

湖南省衡阳县支会（李园长）

湖南省永州市支会（屈园长）

广西桂林支会（詹园长）

吉林省会（杨园长）

宁夏银川支会（赵园长）

甘肃省兰州市支会（朱园长）

四川省达州市支会（张园长）

重庆分会（卢园长）

河南省三门峡市支会（霍园长）

黑龙江省黑河支会（孙园长）

陕西省渭南市支会（孙园长）

甘肃省酒泉市支会（魏园长）

甘肃省临夏市支会（张园长）

甘肃省天水市支会（邱园长）

山东省济南市支会（孟园长）

山东省烟台市支会（孙园长）

湖南省株洲市支会（王园长）

湖北省武汉市支会（吴园长）

贵州省遵义市支会（陈会长）

安徽省合肥市支会（徐园长）

江西省上饶市支会（程园长）

内蒙古通辽市支会（张园长）

内蒙古鄂尔多斯+乌海支会（陈园长）

费用：元/人，含中餐，参加人数15人

辅导师认证，恭喜以下园长老师通过考核，取得自然心教育爱国际基金会辅导师资格证：

遵义南白实验幼儿园:席跃远园长

番禺东湖洲幼儿园：许琴瑶园长

内蒙古鄂尔多斯棋盘井第二幼儿园：陈艳老师

内蒙古鄂尔多斯棋盘井第二幼儿园：张美玲老师

大同世纪贝贝幼儿园：李建云老师

衡阳香格里拉国际幼儿园：罗翌园长

江苏省徐州姚磊园长：姚磊园长

威海市环翠区二实小幼儿园：阮高燕老师

威海市环翠区二实小幼儿园：苗伟宏老师

重庆：李雪琴园长

“自然心·教育爱”国际基金会辅导师认证

费用：~人讲师：林子盟

讲师：林子盟教授

费用：元/人（含资料费/讲师费/场地费，不含住宿费）

参加对象：中国大陆幼教知名园长、骨干教师以及海外幼教专家.

费用：元/人/3天

讲师：林子盟教授

华南地区方老师：

华中地区姚老师：

西南地区李老师：

东北/华北/西北冼老师：

公司固话：-

E-mail：eduwithlove