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马蹄莲学校一直致力于建设“学习型、研究型和教育家型”的教师队伍。3月23、24日马蹄莲小学组织全体语文教师参加了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会暨语文统编版教材深度思维课堂教学研讨会。 　　第一节课是蒋军晶老师的《麻雀》。蒋老师将这篇课文和“四格漫画”相互转化，帮助学生了解文章“起因、经过、高潮、结果”。接着让学生背临“高潮”段落，感受文章精彩的细节描写。最后通过还原人物心理活动，加深理解文章内涵，整堂课生动有趣。蒋老师又对语文课堂的教学内容进行了分享，从知识、体验、表达、策略、思考五个方面娓娓道来。四格漫画也是思维导图的一种，通过图像化的形式来梳理文章内容，可以培养学生的思维能力。马蹄莲教育为了培养学生的思维能力，将思维导图运用在每堂课上，把思维锻炼落实在每个人身上。 　　何捷老师从“鹿”字入课，带领学生们在《鹿角与鹿腿》的故事中找到、总结、探寻道理，在复述中深化，在思辨中寻根。何老师又从思维可见的五要素出发，与老师们探讨了教学有效的真正秘密。何老师在课上开展了一个小游戏，让学生在回答问题时能够提出不同的见解。发概括总结的言、别人没有发过的言、独到见解的言、启发思考的言、大多数人 　　戴建荣老师在《注意说话的语气》一课中提供了多个生活中常见的场景，让学生们在不同的具体情境中实践，学习用合适的语气说话。戴老师结合自己多年的教学经验，与老师们分享了预习四步法。充分的预习能够提高课堂效率，那假如让学生去备课呢？马蹄莲教育近期开展了自主语文的尝试，把课堂真正交给学生，老师只是课堂的组织者、引导者、推动者。 　　王文丽老师的绘本教学《明锣移山》，通过小故事大道理，让同学们自主探究，结合生活实际，明白了遇到困难时应该怎么做。同时，王老师将绘本、课文、诗词、影音等多种学习资源相结合，让整堂课的内容丰富多彩。假如今天去上课的换成马蹄莲学生，困扰王老师的问题说不定就已经解决啦。因为马蹄莲教育注重培养学生解决问题的能力，当遇到问题时，需要学生提出条解决方法。 　　虞老师通过歌曲和故事相结合的方式，让同学们层层推进，明白了什么才是朋友。虞老师又从语文教学的语用诉求着手，与老师们分享了语文教学的实质，同时也强调了广泛阅读的重要性。马蹄莲教育以“把学校建在图书馆，把家安在书房”为宗旨，开展了如晨诵、午读、亲子共读等多种形式的阅读活动。希望我们所有教育者携起手来，让阅读成为习惯，让书籍全天候陪伴学生成长。 　　孙庆博老师从指导书写、感情朗读、指导表达三个方面设计了《画杨桃》一课，为大家带来了精彩的朗读教学。孙老师极富感染力的表达不仅拉近了师生距离，也让每位老师仿佛置身于文本之中。马蹄莲老师的“娃娃脸”，同样也是通过多样的表情和耐心的引导，让老师真正成为每个学生值得信赖的朋友。 　　最后，吴福雷老师带来了《林冲棒打洪教头》一课。吴老师引导学生们初步体会了古典名著的艺术魅力，通过抓住语言、动作、神态等方面感受了人物形象，同时学习了如何用反衬写法刻画人物形象。吴老师强调了部编版教材对传统文化的重视，马蹄莲教育为了弘扬传统文化，将经典诵读落实在每堂课上，不单是语文，甚至数学、英语、书法。 　　为期两日的观摩研讨会结束了，会上专家教师的精彩演绎和实用分享，带来了一场场视听盛宴，让每位参会教师受益匪浅。会上专家教师所提到小班教学、孩子成长的特点、广泛阅读、经典诵读、自主学习、以学生为中心等理论也与马蹄莲教育所倡导的理念不谋而合。通过不断地学习、不断地完善，马蹄莲教师和教育必将用自己的行动为教育事业添砖加瓦。

山西省太原市马蹄莲学校

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